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课件 时间:2018-04-26 我要投稿
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  【教学目标】

  1、 了解松鼠特征,掌握根据事物特点组织材料的方法。

  2、学习说明顺序和说明方法。

  3、 体会说明语言的准确性、生动性。 4、 激发对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识。

  【教学重点】

  1 、学习本文的说明顺序及说明方法。

  2、体会文章准确、生动的说明语言。

  【教学难点】

  1、分析逻辑顺序的说明顺序 2、说明语言的准确性、生动性。诵读法 讨论法 质疑法 练习法

  【学法指导】

  1、诵读课文,读懂课文并理清课文的写作思路。

  2、合作交流、解决疑难问题。

  3、展示点评,交流并强化学习成果。

  【课时安排】1课时

  【教学过程】

  一、 导入新课

  亲爱的同学们,你们喜欢看《动物世界》吗?(生答)通过这个节目,你们都了解到了哪些动物?(生答)不错,了解了的凶猛的老虎,憨态可掬的大熊猫,那你们对松鼠又有多少了解呢?今天就让我们一同走进布丰的科学小品文《松鼠》,来对松鼠做一个更深入的了解吧。(板书课题)

  二、 自学设问

  (一) 作者简介。

  布丰(1707~1788)法国博物学家,作家,进化思想的先躯者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志,包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等部分,对自然界作了唯物主义的解释。

  课文根据《布丰文选》中松鼠一文改编。

  (二) 出示学习目标

  1 、了解松鼠的特征,理清文章思路。

  2、学习本文的说明顺序及说明方法。

  3、体会文章准确、生动的说明语言。

  4、激发对小动物的兴趣,培养热爱动物、保护动物的意识。

  (三) 出示预设问题

  1、本文说明了松鼠的什么特征?结合课文说说这些特征具体体现哪里?

  2、文章是按什么顺序进行说明的?

  3、文中主要运用了哪些说明方法?试举两例并分析作用。 4、结合文中具体语句,试举例体会本文准确、生动的说明语言。

  (四)学生对照预设问题自学。 三、合学解问

  (一)学生将自学成果在组内展示,个人解决不了的问题在小组内交流探讨,达成共识。

  (二)各小组以抢答的形式口头展示答案。

  明确:

  1、本文说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。第2自然段分别从面容和肢体,好看的尾, 吃食的样子来说明“漂亮” ;第3段分别从活动范围,活动时间,常吃食物几方面说明“驯良”;第4、5段又从动作警觉 、轻快敏捷和 搭窝环境选择 、方法 、窝口的特点 来说明“乖巧” 。

  2、 本文以逻辑顺序为主 ,时间顺序为辅。

  第一与第二部分之间,是由概括到具体的逻辑顺序。第二部分与第三部分之间,是由主到次的逻辑顺序。 第一段介绍松鼠的三个特点,是从外表到内部的逻辑顺序。

  第五段介绍松鼠搭窝,是以时间为顺序。

  3、(1).“衬上一条帽缨形的美丽巴”

  ——打比方的说明方法,生动形象地说明了松鼠尾巴漂亮的样子,既写出了其特征,又给人以美感。

  (2).“松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。”

  ——作比较的说明方法,突出地说明了松鼠叫声响亮的特点,给人以鲜明印象。 、、、、、、

  4、如:准确性:

  (1)、它们好像很怕强烈的日光

  (2)、有人说,松鼠松过水的候

  (3)、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方

  、、、、、、

  生动性:

  (1).描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”

  (2).描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”

  (3).突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声 ”

  (4).用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”

  (5).写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”

  四、拓学再问

  1、你能仿照课文,运用一组动词、形容词,写一种小动物讨人喜欢的体态或动作吗?

  2.请拟写一则保护动物的宣传语。

  明确:

  例:

  1、:因为小鸭的脖子长,吃食时先埋头嚼两口食物,然后再高高地仰起头将食物咬碎,接着 ,再慢慢地把嘴里东西咽到胃里。

  2、关爱野生动物,保护美好家园。

  保护野生动物,人与自然共存。 不要让人类成为地球上最后一种动物!

  五、固学运用

  1、老师对本节课所学知识做总结。

  2、知识检测

  阅读课文完成下题。

  1、第一段中最能概括松鼠特点的三个词是:( )( )( ),这三个词分别从( )( )两方面做了概括。

  2、“它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里 ”句中的“好像”能否删去?为什么? 明确:

  1、漂亮、驯良、乖巧 外形 习性

  2、“经常”说明松鼠“在高处活动”比较频繁,但不是一直在高处活动;如果删去,就会让读者以为偶尔在高处活动,或者一直在高处活动,与事实不符;体现了说明文语言的准确性。

  六、老师结语

  正是因为作者善于观察,抓住事物的特征,按一定的顺序,并用生动、准确的语言,才使得这只可爱的松鼠以文学有形式展现在我们面前。希望同学们能从本文中学到知识,掌握解题的方法,并能在以后的生活中对野生动物加以关爱和保护。

  七.布置作业

  1.将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。

  2.摘抄课文中你认为描写生动的句子,并反复阅读。

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