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教案 时间:2018-11-24 我要投稿
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  教学目标

  1、整体感知课文内容,领会文章主旨。

  2、品味文章的语言美,增强朗读表达中的语感。

  3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

  教学重点、难点:

  1、教学重点:感知内容,品味语言。

  2、教学难点 :对课文最后一句话的理解。

  教学课时安排:1课时。

  教学步骤 :

  一、由全班背诵孟郊的《游子吟》导入 新课。

  “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”我们这些来到山立学校求学的“游子”该怎样“报春晖”、报答母亲的深恩呢?今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的?它又能带给我们怎样的启示?

  二、检查学生语词积累情况。

  (1)听写词语。分歧 霎时 委屈

  (2)根据词语意思写词语。

  ① 形容水的明净。

  ②每一个人或事物都得到合适的安顿。

  三、朗读课文。

  1、教师范读一遍课文,学生给各自然段标上序号。

  2、指导学生有感情地朗读课文,要求读出语气、语调、重音、感情。

  明确本文朗读的感情基调:欢愉而深沉。

  如:我们/在田野散步:我,∥我的母亲,我的///妻子和儿子。

  母亲/本不愿出来的。她/老了,身体/不好,走远一点,就觉得/很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲/信服地∥点点头,便去拿/外套。她/现在很听∥我的话,就像/我小时候很听∥她的话一样。

  3、选一个同学朗读课文,其他同学点评。

  四、默读课文,感知内容。

  1、学生默读课文,以“《散步》这篇课文写了这么一件事:”开头写一段话。要求:①交待完整时间、地点、人物;②用上“分歧、霎时、委屈”三个词语。③字数在150字左右。

  2、学生交流、评价,整体感知故事内容。

  (示例:《散步》这篇课文写了这么一件事:“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧。霎时,我深感到责任重大。我决定委屈儿子,选择走大路照顾母亲,母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候,我和妻子分别背起了母亲和儿子,我感觉到我和妻子背起的是整个世界。

  五、学生再次默读课文,品味语言。

  1、学生再次默读课文,要求用圈点法画出自己认为精美的句子,并想一想这些句子好在哪里?

  2、以“我喜欢第____段‘________________________’这个句子,因为________________________”的句式说话。

  示例:①我喜欢第(4)段“这南方……起着水泡。”这个句子,因为这个句子透露出春天的气息,使人感到生命的存在,生命的在召唤。

  ②我喜欢第(5)段“我和母亲……走在后面。”这个句子,因为这个句子具有对称美,互相映衬,富有情趣。

  ③我喜欢第(2)段“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样一样。”因为这个句子写出出了母亲很尊重“我”。母子之间互相尊重,相处和谐,充满骨肉之情。

  (一)写景的句子:还有第(7)段描写母亲所看到的小路远处的景物。

  (二)表现互敬互爱的句子:

  我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。

  (母亲老了,尊重我的选择;儿子还小,习惯听我的话;妻子呢?往往听从我的意见。体现了一家人互敬互爱,非常和谐。)

  (三)对称的句式:

  ——有的浓,有的淡。

  ——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面。

  ——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

  ——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。

  ——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;和的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。

  ——我蹲下来背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

  ——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竞幼小,自然也轻。

  (它们具有对称美,互相映衬,富有情趣)

  六、全班朗读、重点研读最后一段。

  全班朗读最后一段话,说说你对“我蹲下来……就是整个世界”这一段话的理解。

  提示:可分三步进行,先理解其字面意义,接着引导学生明确这个句子是个比喻句,弄清本体和喻体,最后自然引入对深层意义的理解。

  ——从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。从更深一层看,“整个世界”有意夸大了身上背的重量,意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代,又要扶养下一代,一个家庭是这样的,一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任,社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。

  七、谈谈你读了本文之后有什么感想?

  我们学习这篇文章,懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,才能使你的家庭稳定、幸福。同时,让我们一起珍爱亲情,珍爱生命!

  八、课堂练习。

  比较阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》,谈谈你认为哪篇文章更感人。(鼓励学生的个性化感受,不求一致,只要言之有理就行。)

  (参考:两篇文章主题相近,又有差异,情节差别较大。《散步》说的是孝顺第一,通过“我”的成功地处理散步过程中走哪条路的分歧,来表现中年人敬老爱幼的家庭责任感和社会责任感。《三代》说的是一位陌生的先生宁可自己受伤,也要保护一老一小的事。

  九、小结:

  (1)从本文内容上小结。

  英国哲学家培根曾说过:“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举,这个,全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以自豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透么生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每一份苦心。同时要知道我们现阶段的责任那就是勤奋学习,这就是对“三春晖”——母爱的最好的报答。

  (2)从学习重点上小结。

  我们主要感知内容和品味语言两个方面来学习《散步》这篇课文。

  十一、作业 :

  1、课后研讨与练习一。

  2、阅读课文,根据课文拟三道题目,并加以解答。

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